以德立校 全面育人

北京牛栏山一中坐落在离市区40公里外的顺义区农村，区位、交通、信息、生源和经济条件都不占优势，恢复高考以来，升学率却连年超过94％。今年432名应届毕业生，有409人被高校录取，其中半数左右进入清华、北大等国家重点大学；落榜生普遍以健康向上的心态投入生产劳动并坚持在职学习。从而该校被评为全国现代教育技术实验校，并通过教育部全国千名示范校预选，入围决赛。

劣势居上靠什么。

校长王森说：以德立校，全面育人。

牛栏山一中“以德立校”，从学校领导班子做起。“只有领导干部勤修‘政德’，才好要求教师勤修‘师德’，从而激励学生勤修‘品德’。”领导班子认为，“政德即勤政廉政。”校长以身作则，每天早六点到校，晚上六七点离校，时常工作到深夜十一二点，工作量排在全校之首，领取的报酬排在前二十几名教师之后。1995年确定分房积分标准，担任大组长的教师可以加5分，校级领导干部却不能多加一分。1997年毕业进校的大学生住进了新3居，校长有30年教龄和高级教师职称仍住在旧3居。校长做出表率，一班人个个工作争先，享受在后。

学校并不是没有条件改善领导干部的待遇。他们把收入和支出置于教职工和社会监督之下，把90％的收入用于武装学校和企业发展生产，其余的资金用来改善教职工工作和生活条件。为单身教师宿舍配齐书柜、衣柜、彩电、电热器和席梦思，使30岁以上的教师人人在城区和校内两地有住房。教师因公外出和回城区住地，学校免费派车接送。

难以监督的经济活动，领导干部同样能做到廉洁自律。学校投资4万元建音响资料库，销售商对副校长张沛霖说：“事成付你2000元好处费。”他说：“我不要好处，你按42000元配设备。”教务主任张福利分管图书馆工作，书商私下送的每一笔回扣，他都原封不动交给了学校会计。

牛栏山一中实行完全寄宿制。1700多个来自不同家庭的未成年独生子女，第一次远离父母，进入陌生的生活、学习环境，思想问题特别多。这对教育极为不利，教师却能从不利中看到有利的一面。他们认为，寄宿生24小时在校内生活，为教师广泛深入接触学生提供了极好的条件，十分有利于教师深入了解每一个学生，并进入每一个学生的心灵施教。

教师如此分析利弊，全然未考虑个人得失。他们一心追求师德的最高境界：把爱心全部献给学生。祝遵琪老师为全校教师做出榜样。1963年，首师大毕业的祝遵琪主动申请到牛栏山一中。为把爱心全部给予学生，他工作8年32岁才结婚。做了父亲后他又说：“我把心思放在儿女身上，很可能放松对学生的培养。”学生过生日，他找学生谈话，学生年满18岁，他送党章；学生冬季返校前，他事先烧旺学生宿舍的炉火；学生患病，他带学生去就诊，帮学生煎药，为学生做可口的饭菜。每学期至少给每一个学生的家长写两封信。36年如一日，精心培养学生，把一批又一批学生送进大学深造，他膝下的一双儿女，却未能得到他的悉心教育。

现在，中青年教师热爱学生像他一样执著。已是母亲的董晨5年前就在城区有了住房，由于要同丈夫轮流当班主任，一直吃住在学校，把儿子送进附近农村小学读书。一天，杨秀玲老师在学生宿舍查完铺回家，儿子已双脚泡在冰凉的脚盆里入睡。

牛栏山一中培养学生品德，在主渠道外，还建有两个渠道。一是从打破寄宿制带来的封闭出发，在校外建立了8个德育基地，让学生可以广泛地参加社会实践。二是在校内营造“全员、全方位、全过程育人”氛围，使学生在培养良好品德的环境里健康成长。

新生入学第一天，即接受德育教育。染黄发、戴饰物、穿奇装的新生，必须理成学生头，换上学生服，摘掉饰物才可以进校门。住进学校后，必须自己动手整理内务，打扫室内外卫生，并有专门负责学生生活的老师进行检查督促。未达到规定要求的，放学回来，必须按老师留在床头的字条重做一遍。就餐浪费粮食，食堂有人上前教育。花钱如流水，小卖部售货员会进行教育。家长送零食过多，门卫将予以劝阻。早起有老师查铺，熄灯以后，还有一套规章管着。高三毕业班学生说：与3年前刚进校相比，他们有3大变化：养成了讲卫生、守纪律、自觉锻炼身体、刻苦学习的良好习惯；性格变开朗，城区的同学生活变朴素，农村的同学思想变开放；意志、集体意识、适应能力比过去更强。